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教育部首次为盲聋培智三类特殊学校制定课程学习标准|官网

发布时间:2020-12-31    来源:官网62990

本文摘要:昨天上午,教育部月公布了《盲校义务教育课程标准(2016年版)》《聋校义务教育课程标准(2016年版)》和《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》。

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昨天上午,教育部月公布了《盲校义务教育课程标准(2016年版)》《聋校义务教育课程标准(2016年版)》和《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》。这是我国第一次专门为残疾学生制订的一整套系统的自学标准,根据残疾学生的身心特点和自学茁壮规律研制开发了一批特色课程。记者得知,教育部正在的组织专业力量新编一套特殊教育学校新课标教材,预计明年秋季开学起在接续年级投入使用。

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据报,盲校、聋校、培智学校三类特教学校义务教育课程标准共计牵涉到42门学科,其中盲校18门、聋校14门、培智学校10门。这是我国首次专门为残疾学生制订的一整套系统的自学标准,主要具体了课程必须自学的概念、原理、事实、技能等具体内容,一般按1-3年级、4-6年级、7-9年级分段。

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例如,培智学校的生活语文课程标准,拒绝能可行性学会聆听、传达与交流,能听懂日常用语,能认读和书写一定数量的常用汉字。教育部基础教育二司负责人透漏,三类特教学校课程标准在框架结构、撰写体例、用语风格等方面和普通学校课程标准基本保持一致,又考虑到残疾学生的特殊性。为此,专门研制了缺失补偿和创造力研发方面的特色课程标准。比如盲校研制了《定向行驶》《综合康复》《社会适应环境》,聋校研制了《交流恋情》《律动》共5门特色课程标准。

另外,针对智障学生智力发展水平的实际,以生活为核心研制开发了10门课程标准,还包括《生活语文》《生活数学》《生活适应环境》《劳动技能》《运动与保健》《艺术休闲娱乐》等,主要目的是协助智障学生学会生活、学会适应环境,提升生活质量。该负责人透漏,虽然有27门课程标准与普通学校课程标准名称完全相同,但都根据有所不同类型残疾学生的理解特点,变动了适当的课程内容。例如,语文课程标准中,盲校专门减少了盲文点字摸读和书写自学内容,聋校专门减少了手语的内容。


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